Профессор Андрей Зубов: чем измерить эффективность вуза?

Публикацию Министерством образования и науки списков неэффективных государственных и частных вузов, в которые попали РГГУ, МАРХИ, Литературный институт, а среди православных вузов – ПСТГУ, комментирует доктор исторических наук, профессор МГИМО и Российского православного университета св. Иоанна Богослова Андрей ЗУБОВ:

Сам факт, что в список неэффективных попали такие вузы, как Свято-Тихоновский университет среди православных вузов или РГГУсреди государственных, ясно показывает, что критерии были выбраны неправильно. Они не оценивают самого главного: дается ли в этом вузе высококачественное образование.

Обратимся к примеру ПСТГУ. Всем, кто хоть как-то связан с системой образования Русской Православной Церкви известно, что этот вуз является лучшим учебным заведением Церкви, наиболее научным, наиболее глубоким. Мне это легко говорить, поскольку я там никогда не преподавал. Наоборот я преподавал в Православном университете Иоанна Богослова, и мне со стороны видно, какое значение имеет Свято-Тихоновский университет, насколько в нем высок уровень преподавания, какие хорошие проходят защиты, как хорошо готовят аспирантов, какие книги выпускает университет.

Я думаю, это лучшее, что было создано нового в области православного образования в России после 1988 года. Основатели университета сделали чудо: восстановили абсолютно разгромленное в советское время православное образование (физически разгромленное, поскольку уничтожалась профессура). Это героический поступок.

Может что-то не нравиться в Свято-Тихоновском университете, но это все мелочи, и если такой университет, через который прошли уже многие сотни молодых людей, которые стали первоклассными или учеными, или практическими деятелями.

Так и в РГГУ тоже есть свои слабости, но это один из ведущих интеллектуальных центров Москвы и России. Если и он признан неперспективным, то это подтверждает вывод о слабости мониторинга. Значит, что-то не так, значит, оценки неверны. Безусловно, это не должно никак отразиться на дальнейшей деятельности ПСТГУ и РГГУ, которые, я надеюсь, и впредь будет играть ту же ведущую роль в системе православного и светского образования в России.

В России традиционно было очень высоко поставлено именно классическое образование – и гимназическое, и университетское. То, что оно сегодня сокращается, например, число студентов на кафедрах классической филологии в светских вузах говорит о неквалифицированности тех людей, которые сегодня управляют системой образования. В светских вузах кафедры классической филологии и восточной филологии ни в коем случае нельзя сокращать. Мы сохранили кафедры классической филологии в советское время, в 1930-е гг., когда был полный разгром классического образования. Неужели теперь в России, открытой миру, мы будем повторять ошибки или даже, скажем прямо, преступления советского периода.

Тем большее значение приобретает то, что в ПСТГУ классическая филология преподается на высоком уровне. Я знаю преподавателей этого университета, которые преподают предметы, связанные с классическими языками. Они, к слову, не обязательно православные люди, но это крупные ученые. Они довольны своими студентами и тем, как идет педагогический процесс. Честь и хвала ПСТГУ за то, что там это есть.

ПСТГУ ведет научно-исследовательскую работу во многих областях – и теологии, церковной истории, церковной археологии. Кроме того, он ведет работу и в области общей истории, литературы. Количество книг и научных статей, которые издают его преподаватели и аспиранты, говорит о том, что это эффективное научное учреждение.

Я бы рекомендовал ПСТГУ усилить связи с заграничными неправославными богословскими центрами – например, Тринити-колледж в Великобритании и Гарвардским университетом, в котором действует очень сильный богословский факультет. От хорошего можно идти у лучшему, но так или иначе у ПСТГУ есть тот потенциал, на котором можно развивать научную деятельность, потенциал, который имеется далеко не у каждого нашем государственного университета.

Подготовил Арсений ЗАГУЛЯЕВ

Версия для печати

Тэги: Церковь  Общество  Образование